把表達的主動權還給孩子

文／慧玲（Lynn） 

近兩年到電視台擔任小小主播營的老師，兩小時的課程裡，我帶領孩子們從個人的「日常中的表達練習」開始暖身。作為示範，我和孩子們分享我最喜歡的樂團：八三夭，透過曼陀羅九宮格的工具，整理我喜歡八三夭的原因、為什麼喜歡、他們的近況等等資訊。 ​ 

輪到孩子時，我的簡報秀出韓國女團 BLACKPINK 的照片，當時有個原本常常低著頭很害羞的女生，突然抬起頭、身體前傾、睜大眼睛看向我，看著她的名牌我詢問：「ＯＯ我可以邀請妳和全班同學介紹 BLACKPINK 嗎？」接下麥克風之後，看著她分享有多喜歡 BLACKPINK，那個熾熱的眼神、超級激動的肢體動作，完整傳達她對偶像的熱愛與崇拜還有對自己的期許。而這一段分享就是日常中的表達，就是一個完整的故事，也是開口說話來傳遞信念感染別人的一種方式。 ​ 

這位同學仔細的介紹 BLACKPINK 每一位團員的個人特色，邏輯架構超級清楚，透過這個練習，我想告訴孩子們的是：「其實你早就擁有開口說話的能力了！只是你不知道而已。」 ​ 

也許不是每個孩子都曾經有過公眾演說的經驗，但是大家一定都有和爸媽分享學校日常的經驗，像是抓寶每天睡前會和我聊幼兒園的生活，今天去公園看見一隻蜜蜂，同學有哪些反應等等，即便是這些很小、很小的日常，都可以成為我們表達的素材。 ​ 

我的任務就是成為孩子的引路人，老師不是給與標準答案、批改考卷的人，而是陪著孩子去挖掘故事的人，陪伴他們找到現在生活當中被遺忘的那些事情，那些曾經覺得可能不夠好的故事，其實那些都是珍貴的寶藏，是獨一無二的獨家記憶，是說出來之後可以感動自己也能感動別人故事。 ​ 

從日常的表達練習開始，陪伴孩子把「開口說話很快樂」的這個感受找回來。 ​